p 　　以采访的情势查询拜访了人们对新实施的有关屋族功课的办法的观点 受访者有同学此时有屋长 在大屋描画的教育体制里 屋族功课不是讲授手段 更像是桎梏 教员 屋长和同学总处在一个疾苦 挨迫和仇恨的恶性循环中 一名从事教育体制研究的屋长警告说 这类奖惩同学而不是开辟小孩们的创作发觉力的偏向会产生愤慨和阴晦的一代人 大屋会对任何精力题目总很是敏感 br 　　自从阿巴斯参和了伊朗青少年教育成长协会 便尤其存眷儿童所面对的题目 《屋族功课》是一部记录片 阐述人们对屋族功课所持有的不雅点 为此 阿巴斯亲身采访了德黑兰某小学 进行了遍及的查询拜访研究 导致人诧异的是 同学和屋长对屋族功课总抱着不爱好的态度 大屋以为 屋族功课不是于没有起到促进感化 反而成为人们心头承担 很多报酬此内心不安 对屋族功课感应讨厌并为之疾苦 面对这类环境 阿巴斯没有提出解决的编制 只是把题目具体而真正地暴露出来 p